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Discurso do Presidente do Uruguai

Discurso esclarecedor sobre a nossa sociedade e qual é, de fato, o nosso problema e quais são os interesses que gorvenam a nossa sociedade.

RESPOSTA DAS ATIVIDADES:

Resposta da página 24

1) O gênero homo deslocou-se do continente africano para a Ásia a partir do curso do rio Nilo e, posteriormente, migrou para a Europa. A primeira espécie a sair da África teria sido o Homo erectus, entre 1 milhão e 700 mil anos atrás. Entretanto, foi o Homo sapiens sapiens que, até por volta de 12000 a. C., ocupou todos os continentes, com exceção da Antártida.

2) Segundo a Teoria Clóvis, há cerca de 15 mil anos, grupos de caçadores-coletores teriam saído da Ásia e chegado ao Alasca pelo estreito de Bering. Isto teria sido possível porque o planeta passava por sua última Era Glacial, durante a qual as águas do mar baixaram drasticamente, descobrindo o fundo do estreito de Bering. A partir do Alasca, essa população ocupou todo o continente por volta de 11500 anos atrás.

3) Segundo alguns cientistas, descobertas arqueológicas recentes revelam que a chegada do homem ao continente americano foi anterior a 15 mil anos atrás. A arqueóloga brasileira Niède Guidon encontrou vestígios humanos no sítio de Pedra Furada, localizado em São Raimundo Nonato, no Piauí, que datam de cerca de 50 mil anos. Outro pesquisador brasileiro que contesta a Teoria Clóvis é Walter Neves. Segundo ele, ocorreram várias ondas migratórias pelo estreito de Bering. Essas ondas migratórias não teriam sido constituídas apenas por grupos de origem asiática, mas também por grupos de origem “negroide”, vindos da Austrália. Sua hipótese está baseada no crânio de uma mulher encontrado em 1971, em Lagoa Santa (MG), que data de cerca de 11500 anos e apresentava traços morfológicos próximos aos dos aborígenes australianos e dos africanos.

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4) A descoberta da agricultura aliada a domesticação de animais proporcionou um aumento do alimento, que por sua vez gerou um aumento da população, e como, as casas iam sendo construídas cada vez mais próximas umas das outras, surgiram as primeiras vilas e, posteriormente, as cidades.

De um estado de barbárie homogêneo e mais ou menos estático, vai nascer a complexidade de aspectos do mundo moderno. Esta transformação, de consideráveis conseqüências, foi  extraordinariamente rápida e começou durante o quarto milênio a. C., graças ao surgimento da agricultura e das cidades, quando o homem desenvolveu novas técnicas e aprimorou seus  conhecimentos. Longe de ser geral, ela se produziu em algumas regiões onde as condições de vida lhe eram favoráveis. Nessas regiões, a  vida do homem modificou-se muito rapidamente, enquanto na maior parte do mundo o modo de  existência primitivo persistiu durante séculos, talvez milênios." (J. Hawkes, Histoire de l'Humanité, Ed. UNESCO)

5) A vida sedentária tornou os grupos humanos vulneráveis à ação da natureza e às doenças endêmicas provocadas, muitas vezes, pela contaminação da comida e da água por dejetos acumulados. Além disso, a riqueza das cidades atraía os saqueadores nômades. Por outro lado, o contato com animais domésticos podia provocar epidemias, como as de sarampo e varíola.

6) As regiões de clima árido habitadas por grupos humanos apresentavam enormes dificuldades, que somente podiam ser vencidas pelo esforço coordenado de todos. A sobrevivência dependia, assim, de organização e força física direcionadas por uma vontade única (o Estado), com uma divisão de tarefas definidas previamente. Só assim era possível construir reservatórios de água, canais de irrigação, proteger o núcleo urbano contra saqueadores, etc.

7) A vida sedentária, os obstáculos impostos pelo meio e os conseqüentes esforços pela sobrevivência provocaram uma divisão de tarefas mais sofisticada, capaz de responder aos novos desafios. Com o tempo, essa divisão levou à diferenciação das profissões e aos primeiros níveis de hierarquia social. Alguns indivíduos assumiram lugar de destaque no grupo graças à autoridade moral, à capacidade de liderança ou à força física. Em vários casos, tais indivíduos passaram a deter privilégios e poder sobre os demais, e, alguns deles, tornaram-se governantes e reis.

RESPOSTA DA PÁGINA 42

1)    A Guerra do Iraque provocou, além da morte de milhares de iraquianos, a destruição de muitos edifícios, entre os quais o Museu de Bagdá. De lá, foram roubados ou destruídos aproximadamente 13 mil objetos produzidos por povos que habitaram a região há milhares de anos. Isso representou uma perda irreparável para o patrimônio cultural da humanidade, pois será impossível recuperar e restaurar a maioria desses objetos.

2)    O Iraque é o país que detém a maior parte do território da antiga Mesopotâmia, outras poções deste território pertencem atualmente, a Síria, Turquia e Kuwait. Na antiga Mesopotâmia se desenvolveu civilizações como: a Suméria, os Acádios, Babilônios (Amorritas e Caldeus), Assírios.

3)    Elas são chamadas de cidades-Estado porque tinham autonomia, ou seja, não estavam submetidas a um Estado mais amplo e centralizado.

4)    Os sumérios ocuparam a região graças, provavelmente, à existência de solos férteis em torno das margens dos rios Tigre e Eufrates. Com a necessidade de controlar as cheias dos rios foi necessário a construção de diques para proteger a cidade e ao mesmo tempo, proporcionar a construção dos canais de irrigação. Com o aumento populacional e o surgimento de novas atividades profissionais e a complexidade das relações sociais, atrelado a necessidade de coordenação das grandes obras hidráulicas, originou-se o Estado e as primeiras formas de escrita, devido à necessidade de se registrar as atividades que se realizavam na cidade.

5)    Por volta de 2350 a.C., as diversas cidades autônomas da região foram unificadas em torno de um único líder político e religioso. Essa mudança deu origem ao Primeiro Império Mesopotâmico, que unificou as leis, o idioma e a política de várias cidades. Sob a liderança do rei Sargão, o Império substituiu a autonomia das cidades-Estado.

6)    Sumérios (3500 a 2550 a.C.):

·         Primeira civilização mesopotâmica;

·         Fundaram importantes cidades-estados;

·         Ex: Ur, Uruk, Eridu, Nippur, Lagash, Abad e Zabalam;

Constituição Política:

·         Inicialmente o Templo detinha os poderes político, econômico e religioso, depois este poder migrou para os Palácios;

·         O Patesi (vigário de Deus ou deuses), era o chefe absoluto, governava auxiliado por uma casta aristocrática  de sacerdotes e altos funcionários.

Acádios:

·         O rei Sargão I em 2550 a.C invadiu as cidades-estados sumerianas;

·         Fundação do primeiro Império Mesopotâmico;

·         2150 a.C, os Guti (povos das montanhas) dominaram os acádios.

Amorritas – 2000 a 1600 a.C.:

·         Vindo do deserto da Arábia, chegaram a Mesopotâmia e estabeleceram-se na cidade da Babilônia;

·         Hamurábi (1728 – 1686 a.C.);

·         Expandiu o Império Babilônico por toda a Mesopotâmia, do Golfo Pérsico até o norte da Assíris;

·         O Código de Hamurábi, baseado na Pena de Talião;

·         Após a morte de Hamurábi, o império foi invadido pelos cassitas e Hititas que introduziram o cavalo e o ferro para fins militares;

·         Os cassitas dominaram a região por cerca de 500 anos;

·         Os assírios dominam a região.

Assírios – século VIII a VI a.C.:

·         A palavra assírios vem da palvra assur, que significa lugar de passagem;

·         Região ao norte da Mesopotâmia, utilizada como passagem natural entre a Ásia e o Mediterrâneo;

·         Principais cidades: Assur, Jarran e Nínive.

a.    Principais Reis:

·         Sargão II, Senaquerib e Assurbanipal.

b.    Organização dos primeiros exércitos permanentes:

·         Grandes conquistas militares e construção de um dos maiores impérios da antiguidade;

·         O exército era equi­pa­dís­­simo – arqueiros, lan­ceiros, carros de guer­ra e cavalaria.

c.    Revoltas internas enfraqueceram o império:

·         612 a.C., Caldeus e Medos destroem o Império Assírio.

Caldeus – 612 a 539 a.C.

·         Nabucodonosor – 604 a 526 a.C. -, filho de Nabopolassar, foi o principal rei babilônio;

·         Reconstruiu a Babilônia e a tornou em uma das mais bela e esplendorosa cidade do mundo antigo. Ex.: Jardins Suspensos, Torre de Babel;

·         Destaque militar: tomada de Jerusalém em 586 a.C. e a submissão do povo hebreu;

·         Em 539 a.C., após a morte de Nabucodonosor, Ciro, rei da Persa invadiu a Babilônia e a anexou a seu império.

7)    A invenção da escrita foi resultado das necessidades práticas de registro de certas atividades sociais. Nos palácios e templos eram armazenados produtos agrícolas para o pagamento de tributos ou para oferendas religiosas. Para registrar corretamente a quantidade e o tipo desses produtos, os sumérios anotavam em placas de argila úmidas a entrsada de cada item: bois, porcos, cereais, etc. A escrita sumeriana era chamada de Cuneiforme.

8)    O Código de Hamurábi é considerado o primeiro código de leis escrita da humanidade, foi criado pelo Rei babilônico (Amorrita) Hamurábi. Este código baseava-se na Pena de Talião, olho por olho e dente por dente.

Respostas dos exercícios

Alunos, estarei disponibilizando a correção dos exercícios até as 15 da tarde de hoje, então, aguardem algumas horas e entrem depois das 15 horas.

A Greve na Rede Pública Estadual Acabou

Chegou ao fim ontem a greve da rede pública Estadual que durou 112 dias, sendo a maior da história deste Estado.
Segunda-feira no IEED aula normal.

Publicado em 22/07/2012 Greve Geral! A greve é o caminho para reajustar salários e impedir o aumento da idade de aposentadoria! A greve no serviço público federal já é uma realidade nacional e que envolve todos os estados e ao menos 26 categorias, incluindo a maioria dos ministérios e a maioria das setores de servidores públicos. No setor de educação, em que a greve primeiro tomou peso, a greve dos professores atingiu 95% das universidades federais e dos institutos federais de educação. A paralisação da categoria já dura mais de 50 dias!         No demais setores, peritos do INSS, funcionários da Saúde, do Incra, do Ibama, da Funasa, da Polícia Rodoviária, da Agricultura, da Funai, do planejamento, da Fazenda, do DNIT, do Itamaraty, etc; todos estão numa greve geral dos servidores, que se enfrenta com o governo Dilma que quer manter os salários congelados! É preciso derrotar o governo Dilma!         A imprensa faz silêncio ou poucas observações a respeito; e até mesmo as principais entidades sindicais, como a CUT e Força Sindical, nada fazem pela vitória e unificação das greves; mas, apesar de tudo, a greve geral do funcionalismo segue e bate de frente com a  intransigência do governo Dilma. A reivindicação é simples e completamente justa: reposição das perdas dos salários defasados e a implementação de planos de carreira prometidos e nunca aplicados.         O governo Dilma governa para os banqueiros, grandes empresários e fazendeiros. Mesmo na crise, os bancos seguem lucrando bilhões todos os meses, e só diminuíram os juros porque aumentaram as tarifas que seguem explorando os clientes, sem aumentar os salários dos bancários. Os grandes empresários também recebem isenções de impostos (em particular o IPI), que sempre são renovadas. Da mesma forma, 14 setores foram autorizados a não pagar mais o INSS de seus funcionários, aumentando o discurso do "rombo" na Previdência. E os grandes fazendeiros e madeireiros ganharam um Código Florestal que lhes anistia pelos crimes cometidos, legaliza as irregularidades e permite que desmatem praticamente sem limites a partir de agora.         Estes são os setores que, no meio da crise, o governo Dilma protege. Ao contrário, os trabalhadores recebem o descaso com o serviço público, que teve mais de R$ 100 bilhões cortados do orçamento em apenas 2 anos, os ataques à Previdência e ao direito de se aposentar dignamente e o arrocho salarial e congelamento de salários! Dilma: inimiga dos aposentados, públicos e privados!         No caso da Previdência, em um ano, o governo Dilma já realizou um enorme ataque que FHC e Lula não conseguiram fazer em 16 anos: acabou com a aposentadoria integral no serviço público! Com a criação de Fundos de Previdência Complementar, os servidores dos 3 poderes perdem o direito a se aposentar com o salário que recebiam na ativa, e sobre o qual contribuíam, e só ganharão até o teto do INSS, que vem se desvalorizando ano após ano. Quem quiser ganhar mais, terá que pagar uma segunda vez, para o Fundo complementar, sem sequer ter alguma garantia, pois são fundos criados como "Contribuição Definida", o sistema em que se sabe quanto se paga, mas não se tem segurança nenhuma sobre quanto se irá receber. Este ataque brutal aos servidores públicos passou praticamente em branco e não teve reação quase nenhuma, sequer das entidades sindicais, na sua maioria comprometidas com o governo! O resultado é que o que já tinha sido rebaixado dos trabalhadores via CLT, ao invés de ser recuperado, agora virou a regra também para os estatutários.         Neste momento, a lógica de nivelar todos os direitos por baixo continua. O ministro da Previdência, Garibaldi Alves (PMDB) já anunciou que o próximo passo a ser dado, sob ordens de Dilma, é instituir a idade mínima para aposentadoria entre os trabalhadores privados, que já precisam contribuir por 30 anos (mulheres) e 35 anos (homens). Isso quer dizer que não bastará mais ter produzido - e pago - por uma vida inteira. Pela proposta de Dilma, terá que se esperar até os 75 anos (homens) para poder receber alguma coisa de tudo o que se contribuiu. Não dá para suportar mais: é preciso derrotar Dilma! Arrocho, congelamento de salários e desprezo pelos direitos trabalhistas         A maioria dos servidores federais está há 4 anos sem reajuste salarial. Antes disso, muitos já acumulavam perdas históricas e, mesmo em 1998, só obtiveram a reposição salarial de um curto período. O resultado são salários defasados e planos de carreira que excluem direitos.         E o governo Dilma, que não deu um centavo ou 1% de aumento para ninguém no ano passado, já disse que neste ano não pretende dar nenhum reajuste novamente. Segundo o governo, a crise impede que seja reposto o poder de compra dos trabalhadores. É claro que o mesmo não vale para os grandes empresários. Mas vale para o professor, o médico, o agente de saúde, o trabalhador do INSS.         Da mesma forma, a disparidade de salários só aumento, com concessões a poucos setores de altos funcionários e desprezo pela maioria. Há trabalhadores fazendo a mesma coisa, lado a lado, com um ganhando o triplo do outro. Por isso, a isonomia é outra luta fundamental que deve ser conquistada. Greve Geral já!         A resposta a um governo que não negocia com os grevistas é mais greve ainda! Dilma tentou estrangular a greve das universidades e a resposta foi seu crescimento até quase 100% das unidades. Depois, veio a incorporação de inúmeras outras categorias. E o governo já começa a sentir a pressão e admitir a possibilidade de abrir a guarda concedendo reajustes a alguns setores. Mas os trabalhadores não podem aceitar esta divisão! Neste momento, o mais importante é unificar todas as lutas e conclamar os demais setores a paralisarem juntos com os servidores públicos, saindo da pauta apenas salarial e funcional e incorporando bandeiras que dizem respeito a todos os trabalhadores.         A greve dos servidores públicos deve ser entendida e defendida pelos demais trabalhadores. E, para isso, pontos em comum devem ser levantados, como forma de mobilizar toda a classe trabalhadora, contra medidas que afetarão indiscriminadamente dezenas de milhões de pessoas. Por isso, as centrais sindicais, que muito pouco ou nada têm feito pela vitória das greves em andamento, devem chamar o conjunto dos trabalhadores do Brasil a se mobilizar pelo aumento geral dos salários, como forma de combater a desgraça das dívidas e da inadimplência que se multiplica entre as famílias, além de garantir condições de vida melhores e enfrentar a atividade econômica recessiva que o pais já está vivendo.         Além de aumento geral de salários, defendemos a imediata retirada de qualquer ação contra os direitos trabalhistas e à aposentadoria dos trabalhadores. O que precisamos imediatamente é de mais direitos, para quem vêm sendo explorado cada vez mais: redução da jornada de trabalho semanal para 36h; fim da incidência de Imposto de Renda sobre salários e PLR; e aposentadoria integral para todos, com o fim do fator previdenciário! - Reajuste salarial geral já! - Contra a Reforma da Previdência. - Aposentadoria integral para todos. Fim do fator previdenciário. - Redução da jornada de trabalho para 36h semanais, sem redução de salário. - Todo apoio às greves dos servidores. Greve Geral em todo o Brasil já! FONTE: http://www.movimentorevolucionario.org/nacional/greve_geral_2012.html

Jaques Wagner e Fátima Mendonça: o casal que fatura unido

domingo, 29/07/2012 - 19:13

Wagner e Fátima: assessora de supervisão do TJ (Foto:Internet/Reprodução)

CARLOS BRICKMANNO problema dessas histórias mal explicadas é que precisa ser tudo bem combinado: se alguém erra, dá a impressão de que todos estão mentindo. Imagine!
Pois descobriu-se que a primeira-dama da Bahia, Fátima Mendonça, enfermeira de profissão, esposa do governador petista Jaques Wagner, tem salário mensal de R$ 14.632, como assessora de supervisão geral da Coordenação de Assistência Médica do Tribunal de Justiça de Salvador.
Aí as peças começam a se desencaixar: a assessoria de Imprensa de Fátima Mendonça diz que ela está licenciada desde 2007, quando assumiu o comando das Voluntárias Sociais, cargo tradicionalmente reservado às primeiras damas. A assessoria de Comunicação do Tribunal diz que ela não está licenciada, não: desenvolve projetos relacionados a menores “em situação de vulnerabilidade”, e que ser presidente das Voluntárias Sociais “não a descredencia de suas atividades profissionais”.
Licenciada ou não, o salário continua sendo pago à esposa do governador. E é um belo reforço à receita do casal: somando-se o que ambos recebem do Estado, dá uns R$ 40 mil.
Leia também:

• Caso Fátima Mendonça: TJ-BA precisa explicar bem mais
• Por que o apê de luxo de Wagner custou menos que a maquete da Bahiatursa?

É um acréscimo muito bem recebido. Jaques Wagner está pagando a residência onde vai morar no fim de seu mandato, em 2014, no Corredor da Vitória, elegantíssima região de Salvador. O preço da Mansão Leonor Calmon, segundo informações oficiais, foi de R$ 3,7 milhões.
Para quem começou como técnico de manutenção de petroquímica, entrou no PT e em sindicatos e depois só exerceu cargos públicos, é um bom exemplo de quem se esforçou e cresceu na vida.
Tudo de bom – A propósito, quem não quer ser voluntário ganhando altos salários? (Coluna Carlos Brickmann)

FONTE: http://www.jornaldamidia.com.br/2012/07/29/jaques-wagner-e-fatima-mendonca-o-casal-que-fatura-unido/

Cem dias de solidão ou “eu quero tchu”

 

Maria do Socorro S. Aquino de Deus[1]

 

Chegamos a cem dias de greve da educação estadual, na Bahia. O que se pensou ser um movimento reivindicatório por condições salariais mais dignas transformou-se na maior quebra de braço, entre a categoria e o governo, jamais vista na Bahia. O governo, com todo seu poderio de recursos, propaganda e corte de salários não conseguiu obrigar os professores a voltarem às aulas sem que o acordo assinado com a categoria fosse atendido.

Além do já sabido, a falta de valorização do profissional da educação, a greve dos professores mostra uma verdade assombrosa: o total desconhecimento por parte da sociedade do que acontece por trás dos portões das escolas públicas – incluindo os Poderes Legislativo e Judiciário e a imprensa. Quando se pronunciam, ou falam a partir de suposições ou mentem ou ficam em silêncio. Talvez esse silêncio por parte de muitos, um silêncio que pode ser visto como cúmplice e criminoso, seja vergonha em assumir o desconhecimento da real situação da educação no estado.

A mais gritante demonstração de ignorância a esse respeito foi o texto da decisão liminar da desembargadora Daisy Lago Coelho que, entre outras pérolas, diz: “Também se apresenta verossímil, senão induvidoso, o grande prejuízo causado pela paralisação do serviço público de educação não apenas à formação cívica e intelectual dos estudantes, mas também ao desenvolvimento físico e à saúde destes, tendo em vista a constatação de que a merenda escolar é, em muitas comunidades deste Estado, o único alimento diário dos infantes”.

Tais afirmações comprovam o desconhecimento total da realidade da educação na Bahia e uma visão completamente equivocada da função da escola e da educação. Bem, considero que a greve causa prejuízo a todos, sim. Mas é consequência de um estado abusivo, de como vem sendo tratada a educação, em tudo que esta envolve, e que parece ser invisível para a sociedade. Muitas escolas funcionam precariamente, sem professores para todas as disciplinas, sem livros didáticos suficientes, com as instalações físicas em péssimo estado, transporte escolar caótico. A formação cívica e intelectual dos alunos vem sofrendo grandes prejuízos há muito tempo!

  A senhora desembargadora acredita que um dos deveres fundamentais da escola é alimentar os “infantes”, demonstrando uma visão preconceituosa e paternalista, para dizer o mínimo, a respeito dos estudantes da escola pública. Que eu saiba - nos vinte anos que dou aulas em escola pública, para alunos do Ensino Médio - a última coisa que esperam da escola é uma refeição por dia. Os estudantes têm fome de muito mais que comida.  Uma aluna me respondeu que “tchu” é tudo de bom, é ser feliz e realizar todos os sonhos. Eles esperam que a escola seja uma etapa para chegar a uma universidade ou a um curso técnico que o habilite a entrar no mercado de trabalho. Anseiam passar no ENEM para conseguir acesso às bolsas de estudo. Ademais, pelo menos na escola em que sou lotada, não teve merenda um só dia deste ano letivo e, se a greve tivesse acabado, até hoje, a situação seria a mesma.

 O que mais me surpreende é o pouco caso com que as autoridades e a imprensa em geral estão tratando o caso.  Políticos preocupados com a corrida eleitoreira e a imprensa com notícias parciais, aceitando divulgar inverdades a respeito dos professores, de forma insensata e leviana. Vi professores chorando de indignação e vergonha, mas resistindo bravamente. A greve é um grito de Chega dos professores. Grito ouvido por poucos e tratado de forma desrespeitosa pelos responsáveis pela resolução do problema.

            Daí a sensação de cem dias de solidão. Cada professor conta com sua força e sua convicção para manter-se incorruptível, mesmo com salários cortados e as dificuldades a bater na porta. E contam uns com os outros, em uma demonstração de solidariedade que fortalece o que acredito ser o papel da educação: não perder a capacidade de indignar-se, ser moralmente capaz de sustentar o que ensina nos duzentos dias letivos de todos os anos da vida profissional, ser capaz de lutar pelo que acredita e inspirar isso nos alunos. Não estamos na escola para ensinar conteúdos apenas, pois estes mudam, assim como muda o mundo. Estamos na escola para ensinarmos, também, que é possível construir uma sociedade justa e igualitária e que para tal acontecer é preciso lutar.

Assim, vivenciamos essa solidão que cerca a educação pública e todo aparato midiático que a reforça, destacando manchetes pífias e divulgando notícias sensacionalistas que têm sempre como protagonistas os mesmos atores – jovens negros e negras de comunidades periféricas – reforçando um estado de coisas que parece imutável. Um sensacionalismo que esconde o silêncio perante questões realmente importantes.

 Quem se importa? De verdade? Afinal, como disse Caetano: “Como é que pretos, pobres e mulatos/ E quase brancos quase pretos de tão pobres são tratados (...)”. Pois é, na escola pública são quase todos pretos ou quase pretos de tão pobres.

[1] Professora da rede estadual de ensino. Mestra em Estudo de Linguagens.

        Maria do Socorro Aquino   

Assistam e vejam qual é o custo de um político em nosso país!

Mutuípe: vereadores prestam moção de apoio aos professores

13 de julho de 2012

 

Os professores de Mutuípe que permanecem em greve participaram da Sessão Ordinária na Câmara de Vereadores de Mutuípe para pedir apoio ao movimento e estes fizeram uma Moção de Apoio, documento em que a adesão dos vereadores foi unânime.

Professora Luciene.

FONTE: http://www.aplbsindicato.org.br/estadualeinterior/noticias/em-mutuipe-professores-estudantes-e-populacao-se-unem-em-manifestacoes/

Impasse: Governo e professores não chegam a um acordo e greve deve continuar

Da Redação

Fotos:Carla Ornelas/Secom

Reunião não conseguiu colocarm fim à greve dos professores

A reunião realizada na tarde desta quinta-feira, 12, entre o governo do estado e os professores em greve, representados pela APLB, com mediação do Ministério Público do Estado, não conseguiu colocar fim à greve da categoria que já dura 93 dias.

Durante a reunião, o MP entregou ao governo e aos professores um termo de acordo para tentar colocar um ponto final na greve. O termo traz como principais pontos a admissão dos professores demitidos no período de paralisação e uma nova data para o pagamento do aumento acordado com o governo.

Porém, de acordo com o coordenador-geral do sindicato dos professores (APLB), Rui Oliveira, os termos oferecidos para a negociação são insuficientes.

Segundo ele, durante a reunião, o governo propôs que a categoria abra mão dos 7% em ganho real, o que, segundo os professores, é algo impossível. “Não tem como, não podemos abrir mão de direitos já conquistados”, afirma.

Ainda segundo Rui Oliveira, o governo também não se posicionou sobre a readmissão dos professores demitidos durante a greve. “O governador diz que pode rever a situação dos demitidos, mas não dá certeza de nada. Com essas condições, se depender do comando de greve, a paralisação continua”, explica Rui.

Porém, a continuidade da greve só será decidida na próxima sexta-feira, 13, durante uma reunião realizada com a categoria no estacionamento da Assembleia Legislativa, a partir das 10h.

Representantes do sindicato afirmam que, por enquanto, nenhuma outra reunião para discutir os rumos da greve foi agendada.

A reportagem de A TARDE entrou em contato com a Secretaria de Comunicação Social do Governo do Estado, mas ainda não obteve resposta.

FONTE: http://atarde.uol.com.br/cidades/noticia.jsf?id=5853235&t=Jaques+Wagner+diz+estar+disposto+a+negociar

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25/06/2012 08h59 - Atualizado em 25/06/2012 10h54

Volta às aulas do 3º ano é marcada pela ausência dos estudantes

Diretores dizem que as aulas não são de reposição e visa apenas o Enem

Metro1

Foto: Manuela Cavadas/Metropress (arquivo)

Apesar do governo do estado, por meio da Secretaria de Educação, anunciar reposição de aulas para os estudantes do 3º ano da rede estadual, muitos professores e diretores de escolas negam a reposição.

As aulas estavam previstas para iniciar às 7h50. Mas passa das 8h e as salas estão vazias ou com poucos alunos. De acordo com uma diretora de escola, que não quis se identificar, a tendência é esvaziar mesmo. "Os alunos ainda não sabem que não é reposição. Já são 8h30 e não começou nada, só mostra o descrédito. Hoje tem 50 alunos, mas amanhã serão 30, depois 20, até não vir mais ninguém", relatou ao Metro1.

A APLB Sindicato está nas escolas polo distribuindo avisos de que as aulas não têm validade e que as notas que forem dadas não serão aceitas.

Ainda de acordo com professores, as aulas tem foco no Enem e não na grade curricular. Além disso, são 1,2 mil professores para 22 mil alunos, o que dá mais de 100 alunos por docente, o que torna inviável o aprendizado.

FONTE: http://www.metro1.com.br/portal/?varSession=noticia&varEditoriaId=5&varId=11663

25/06/2012 às 07:44

  | ATUALIZADA ÀS 16:58 | COMENTÁRIO (0)

Alunos do 3º ano criticam programação de volta às aulas

Da Redação, com informações de Isabela Castro e Luana Almeida

Bené Ramos / A TARDE TV

Secretário Osvaldo Barreto justificou a baixa adesão dos alunos com o feriado de São João

A adesão dos alunos do 3º ano do ensino médio ao retorno às salas aulas foi baixa, na manhã desta segunda-feira, 25, início do programa de reposição de aulas estabelecida pela Secretaria de Educação do Estado (SEC). Dos 380 alunos que eram aguardados no Colégio Estadual Luís Viana Filho, em Brotas, - uma das 19 escolas-polos -, apenas 40% compareceram. 

A estudante Alane Santos, que compareceu à unidade educacional cheia de expectativas, relatou que os professores estavam revisando assuntos do ensino fundamental e que não houve aproveitamento do conteúdo iniciado pelos professores antes da greve. "Só tive uma aula, não aprendi nada e não pretendo continuar vindo. Só perdi meu tempo", disse a jovem.

LEIA MAIS: http://atarde.uol.com.br/cidades/noticia.jsf?id=5848567&t=Alunos+do+3o+ano+voltam+as+salas+de+aula+nesta+segunda

cqc 3.0 estudetes participam do programa 18 06 2012 mircmirc

POR QUE O GOVERNO TENTA ENGANAR A OPINIÃO PÚBLICA? LEIA TAMBÉM O ARTIGO DA FETRAB

13 DE JUNHO DE 2012 81

Leia a repercussão das ações desonestas do governo ante a justiça da greve dos professores.

Em seguida a esse texto, leia o artigo publicado pela Fetrab, que mostra a decepçao com o governo havia criado tanta expectativa para os movimentos sindicais e populares.

POR QUE O GOVERNO ESTADUAL DA BAHIA MENTE TANTO? POR QUE TENTA O TEMPO TODO ENGANAR A OPINIÃO PÚBLICA E A MÍDIA DESINTERESSADA EM FAZER JORNALISMO VERDADEIRO?

Ações de Jaques Wagner (PT) contra os professores da Bahia repercutem em todo o país

http://www.deverdeclasse.org/news/atos-de-jaques-wagner-pt-contra-professores-e-alunos-da-bahia-repercutem-em-todo-o-pais/

Docentes estão há de mais sessenta dias em greve, o que afeta diretamente mais de 1 milhão de alunos que usam a rede pública. O governador Jaques Wagner/PT, ao invés de negociar e cumprir acordo feito com a categoria em novembro último, apela desavergonhadamente para a mentira, truculência e manda descontar salários dos professores. Suas ações repercutem negativamente em todo o país

Os professores da Rede Estadual da Bahia estão em greve há mais de sessenta dias. Enfrentam a intransigência de Jaques Wagner e reivindicam, como pauta maior, o cumprimento integral da Lei 11.738/2008, segundo a qual os docentes da Educação Básica Pública de todas as redes do país deveriam ter recebido, desde janeiro último, reajuste linear de, no mínimo, 22,23%. Essa mesma Lei diz que caso prefeitos e/ou governadores não possam aplicar tal percentual de correção, a União complementa com recursos financeiros. Para isso, basta que estados e municípios abram suas receitas/despesas e demonstrem que precisam de ajuda.

Apenas em relação ao Fundeb, veja abaixo alguns recursos específicos da Educação gerenciados pelo atual governo baiano até maio deste ano, quase 1 bilhão de reais. Mesmo alegando que não pode atender os professores, Wagner não pediu “socorro” à União, o que deveria fazer se a montanha de dinheiro vindo de Brasília não fosse suficiente para as demandas da educação. Se não pediu é porque tem de sobra, agora o que faz com a verba aí é uma caixa preta.

RECURSOS FUNDEB – BAHIA 2012	VALOR (R$)
janeiro	270.858.588,09
fevereiro	159.081.362,68
março	177.115.545,81
abril	337.066.274,20
maio	256.434.474,70
TOTAL	929.968.515,08

Fonte: http://www.tesouro.fazenda.gov.br/estados_municipios/transferencias_constitucionais.asp

As mentiras, manipulações e truculências do governador

Desde o início da greve, o governador Jaques Wagner em nenhum momento deu qualquer sinal de que pretendia negociar de forma séria com os professores ou, muito menos, apontar uma saída positiva para tantos dias sem aulas. Pelo contrário. Iniciou pela mídia uma campanha para tentar desqualificar o movimento e confundir a opinião pública. Diz desconhecer o acordo assinado que sua equipe fez com a APLB em novembro último, onde o governo se comprometia a aplicar o percentual de correção do piso que o MEC estipulasse, os 22,23%. Além disso, dá propositalmente uma série de interpretações estapafúrdias à Lei 11.738/2008, ao afirmar, por exemplo, que “ela ampara apenas os professores que não têm curso superior”. Wagner apelou ainda à justiça para que decretasse a greve ilegal e, criminosamente, mandou descontar salários dos grevistas, atropelando inclusive uma recente decisão do STF, que proíbe tal tipo de medida.

É importante não esquecer que a Lei do Piso Nacional do Magistério era para estar sendo posta em prática desde 2009, ano seguinte à sua aprovação. Além disso, o percentual de 22,23% refere-se ao custo-aluno 2012 repassado aos estados e municípios desde janeiro último, e é relativo ao modo de correção anual do Piso, tudo de acordo com a citada Lei 11.738/2008. Portanto, são totalmente absurdas e improcedentes as alegações de Jaques Wagner para não atender às reivindicações dos professores e prejudicar os alunos.

A greve continua

Apesar da intransigência e ameaças do governador, os docentes baianos estão firmes na paralisação. Categoria rejeita as propostas ridículas feitas pelo governo para aniquilar a Lei do Piso Nacional e permanece em greve

UMA CURIOSIDADE, E QUE CURIOSIDADE!

Mais de dois meses de greve e a Comissão de Educação da Assembleia Legislativa não fez nenhuma audiência. Nenhuma!

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 ARTIGO DA FETRAB:

Governo frustra servidores, que lamentam rumos da relação

Era justa a expectativa dos baianos com a eleição do governador Jaques Wagner, que representou, antes de tudo, um mar de esperança com relação ao fortalecimento da democracia, amparando-se numa nova estratégia de desenvolvimento para o Estado, com o enfoque na melhoria da condição de vida do povo e em detrimento à tradicional preferência pelo contentamento das elites. No campo dos serviços públicos, esperava-se a composição de uma nova máquina administrativa, que atendesse melhor o cidadão, privilegiando a estrutura, as condições de trabalho e a valorização de seus profissionais.

No entanto, as prioridades do Governo, desde o início, foram estrategicamente pautadas numa relação de afinidade umbilical com o Governo Federal e por ações midiáticas de grande publicidade, sobretudo, ancoradas no Programa de Aceleração do Crescimento e suas grandes obras. Entretanto, as ações das autoridades baianas com relação às áreas sociais, de atendimento básico à população, Saúde, Educação e Segurança foram tratadas de maneira descuidada, relembrando a atitude de governos passados.

No ponto de vista do funcionalismo, ainda em 2006, as entidades de representação se dispuseram a colaborar com o clima de mudança, primeiramente, apresentando ao vice-governador eleito, à época, Edmundo Santos, as deficiências da máquina administrativa, oferecendo sugestões eficazes para a redução de gastos, com base no acúmulo de experiência dos servidores, o que foi, estranhamente, ignorado.

Instaurou-se o Sistema Estadual de Negociação Permanente, o SENP, que consistia num fórum de discussão da política de recursos humanos do governo e possuía uma Mesa Central de negociação, para tratar de questões gerais, comuns a todos os servidores, e mesas setoriais, que abordavam os itens específicos de cada categoria. O SENP andou bem, até que em 2008, unilateralmente, teve sua Mesa Central desativada, pela administração Wagner, deixando diversas discussões e acordos em aberto.

Após o esvaziamento do SENP, os trabalhadores, por entenderem a sua importância, passaram a solicitar sua reativação, colocando-o como item prioritário na pauta de reivindicações. Sem o Sistema, as dificuldades de comunicação produziram desgastes desnecessários que culminaram em situações de mobilizações, paralisações, greves, além de gerar muita insatisfação com relação à atual administração. Os sindicalistas se sentiram relegados, pois tinham em Jaques Wagner um companheiro de primeira hora e sabiam que havia a responsabilidade com os rumos da gestão, que cobrou fidelidade com veemência, mas não cumpriu os acordos que fez com as categorias.

Neste momento, as entidades de representação do funcionalismo entendem que o atual governo não respeita os trabalhadores públicos e os trata como inimigos, não reconhecendo acordos, criminalizando as greves, chegando ao extremo de corte de salários e bloqueio de do CrediCesta e de outras consignações, utilizando o poder da mídia, paga com verbas oficiais para mentir e fazer jogo de intriga entre a população e os servidores do Estado.

Como exemplos dos equívocos políticos, na área da Segurança Pública, pode-se citar o Programa Pacto pela Vida, ação que poderia se consumar como de suma importância para a sociedade, mas que o governo produziu sem levar em consideração a opinião dos trabalhadores, que são os agentes executores de todas as medidas planejadas, como os policiais, agentes de saúde, professores, assistentes sociais, dentre outros. Dessa forma, contabiliza-se para o governo a elevação traumática dos índices de violência perpetrada contra a população. A greve dos policiais militares refletiu essa situação, por se tratar de reivindicações ignoradas, acordos descumpridos, que diziam respeito, principalmente, às condições de salário e de trabalho.

Na Saúde, a relação de desrespeito geral instaurada contra o funcionalismo foi responsável por paralisações e greves. Na Educação, o descumprimento de um acordo orquestrado em novembro de 2011, concebeu a crise que culminou na greve, iniciada em 11 de abril. Em outras áreas, o clima de animosidade produziu mobilizações. Novas greves devem acontecer. Wagner demonstra uma repulsa contra os trabalhadores públicos e uma atitude de arrogância vista nos momentos mais auspiciosos do carlismo. Ao funcionalismo resta compreender que o governo corre por caminhos inóspitos, impondo a composição da unidade para o enfrentamento dessa política de arrocho, desacordos, mentiras e repressão.

FONTE: http://www.aplbsindicato.org.br/estadualeinterior/destaques/nesta-quinta-feira-ato-publico-em-frente-ao-iguatemi-vamos-mostrar-que-a-categoria-esta-unida/